磊川華德福2009班

這本書生命教育法，不是在說現在流行的「生死學」，而是一本可以改觀的書

這是我去圖書館時發現的好書，當時只是覺得現在流行說什麼生命教育，好奇的借來看看，讀完此書，有很多觸擊我心的觀感，把此書分享給大家

以下是我從網路整理出來的導讀分享

孩子的真面貌

１.   父母的心和子女的心會互相影響，當父母心裡存著強烈意念的時候，所講的話就會影響孩子。(P.3)

２.孩子是父母的心的影子，父母變，孩子跟著變，父母的心轉化為明朗、快樂，孩子就會很快變成好孩子的樣子。(P.8)

３. 問題孩子是問題父母造成的，問題孩子是不幸的孩子，造成問題孩子的父母也是不幸的人。所以父母改變的話，孩子也會改變。(P.18)

４. 任何惡行，本質都不惡，讓一個人體驗人生的各種經驗是必要的。(P.19)

語言的力量

１. 心裡有意無意想著的事情，日積月累的凝聚，會產生強大的實現力量

２. 語言是一切的創造主，一切現象皆是由語言所造成，以正面、肯定的語言，彰顯人性中的善，就是生命教育法的實踐。(P.31～37)

３. 家庭教育成功不成功的關鍵就在於語言，在每天的生活中，充滿感謝的語句，一切自然就會改觀。(P.40)

４. 誇讚家人，找出每一個人10個優點，深刻的感謝並勤寫讚美日記。(P.52)

如何輔導子女的生活習慣

１. 孩子的所作所為，都是一種學習。當父母用這個正確的觀點來看待並關懷孩子的一舉一動時，孩子的情況就有了一大轉變。(P.55)

２. 當孩子的所做所為不合乎父母的要求時，通常不是突發性的，而是平時父母在管教上對孩子過度的期待及壓抑所引起的。(P.58)

３. 生命的教育，無論如何，管教都是從現在開始，縱使過去的管教失敗了，其實並不是失敗，那是一種教訓、一種學習，它會形成新人生的出發點。(P.59)

４. 想培養好孩子，一定要讓孩子處在真正自由的環境裡，這樣讓孩子得到真正的自由，孩子就會從心靈深處自發向善。(P.60)

５. 家裡如果出現不良孩子，那個家庭一定對自由有束縛、隱蔽。(P.61)

６. 眼前孩子的樣子，就是父母心境的反映，因此，並不是孩子壞，父母本身為了學習應有的正確知識以及生活方式，應以眼前子女表現出來的現象，作為父母指導或反省自身的藍本。(P.70)

怎樣讓孩子喜歡讀書

１. 孩子的功課，就是父母的功課。父母必須有一個概念：孩子本來就喜歡讀書、喜歡做功課。(P.77～79)

２. 孩子所做的一切都是學習，孩子內在的我與外界相互呼應而吸收各種經驗，生命就向上提昇。(P.80)

３. 想要引導小孩依照他的天賦才能發揮時，一定要給孩子適當的工作，工作可以教導孩子學會建設性的生活方式，尤其給予孩子所喜歡的建設性工作時，孩子就是如此這般慢慢學習，而懂得人類基本的生活方式，父母如果再從旁鼓勵的話，就能發揮孩子的天才，促進孩子的人格發展。(P.85～87)

４. 人人都有天賦、個性，而且個個不同，配合他的個性施教的話，每個人都能成為天才，如果勉強把孩子套在框框裡，就會形成現代的悲劇。(P.88)

５. 所有的孩子都是天生的英才，就像金礦裡的純金，又像未經琢磨的鑽石，讀書的目的就是發現孩子的天份、才能，讓他儘情發揮，完成自我的實現。(P.90～91)

６. 如果孩子不認真學習的話，要檢討一下是否受到以下五種委屈：

a.不被重視 b.感受不到愛 c.很少被誇獎 d.沒什麼用處   e.沒有自由

感謝雙親、供養祖先

１. 不懂得感謝父母與祭拜祖先的家庭，最容易產生問題兒童。(P.99)

２. 憎恨父母的人往往詛咒自己的誕生，對人生失去活下去的意願，而受到莫名妙的自卑感所困擾，而對父母滿懷感恩的人，往往能快樂的面對人生。(P.101)

３. 孩子是父母的一面鏡子，是父母的人生導師，看看孩子的做為，就知道自己應該怎樣對待父母。(P.102)

４. 人生來就是有孝心的，孝順父母是人的本性，由於孝順父母才能發現人生價值。(P.110)

５. 感謝父母的心，是幸福的根源，如果不能愛自己的父母，不能感謝父母的話，一切都行不通。(P.111)

性教育就是愛的教育

１. 提到與性有關的詁題，孩子的心裡其實一點都沒有不潔或淫亂的地方，只是父母在窮緊張而已。(P.117)

２. 降生於你家的孩子，是選定你家當他的人生學校，以獲得人生必需的經驗，並提供心靈的發展、進步，因而選定最合適的父母和家庭環境而誕生的。(P.124)

３. 從父母的角度看，透過嬰兒的誕生，讓父母的人生有足夠的體驗，使心靈更藉以提昇進步，因此孩子其實也是父母的導師。(P.124)

解決束縛與自動自發的教育

１. 父母反抗長輩的事會照樣的出現在孩子的身上。(P.139)

２. 生命教育所主張的開放，是鼓勵孩子享受自由，但是絕不同於放任。(P.145)

３. 完全相信孩子“只做好事，不做壞事”，能夠徹底這樣相信的話，父母綁住孩子的心就會解除，不久之後，就會發現孩子天賦的生命躍動，功課成績會開始進步，也同時稱讚、鼓勵孩子，那麼一切就會更好。(P.145～146)

４. 孩子的缺點不是實在的，它是幻相、是黑暗，不去管它，只要朝著暗處投射光線，黑暗馬上消失。拿光線來照射，就是找出孩子的優點加以稱讚，在這之前要先解除父母“這樣做才好”、“不這樣做不行”的束縛心，才是最重要的。(P.146)

５. 父母對孩子的操心、焦慮能夠完全消除，孩子的潛力立即完全發揮，身體更健康，惡習逐漸改善，不用功的習性漸漸去除，成績也必然改觀，事實證明，父母的過度操心，確實對孩子為害不淺。(P.148)

６. 父母親自以為深愛著子女，夫妻也都自認深愛著對方，但是詳細觀察起來，其實只是把對方綁緊，如果孩子或配偶這樣被綁住的話，永遠發揮不了本來的光芒，只要解除了束縛，恢復本來的自由時，就像火山爆發一樣，一切表現，很快轉好。(P.149及P.150解決束縛的方法)

雙親的職責

１. 要徹底相信“父母改變，孩子就會改變”的心的法則，小孩的本質充滿了無限能力，完全圓滿，他之所以看起來有壞的形相，其實是雙親心的投影，要相信孩子及自己都是充滿著無限的能力。(P.151)

２. 一個女人為人妻之後，要努力使自己成為一個幸福的媽媽，這才是人類和平的基礎，母親克盡天職把孩子養育成人，這就是人生重大的意義。(P.161)

３. 丈夫應有丈夫的自覺，要尊重太太、信任太太、讚美太太，使太太覺得有活下去的價值，這就是丈夫的職責，而丈夫的地位就會穩若磐石。(P.163)

４. 夫和妻的天職好像是針和線、弓和箭的關係，妻子表現的越柔，丈夫會更剛、更強，這樣的狀態之下，雙方才能享受幸福。(P.164)

５. 不要去想改變太太(先生)，先從改變自己著手，讚美太太(先生)，也讚美自己，打消心裡要求太太(先生)這樣做、那樣做的念頭，而改變為這樣也很好、那樣也很好。(P.165、166及家庭劇自演實例)

反抗與成長

１. 人生旅途上的任何經驗，一點都不會浪費，不管遭遇到什麼失敗或不幸，一切都是人生所需要的經驗，一切的經驗都有它的價值存在。(P.171)

２. 問題兒童心中常被悲傷填得滿滿的。一般說來，好孩子就是幸福兒童，生命充滿喜悅，高興都來不及，那裡還有空做出問題行為。(P.172及作者實例)

３. 不管什麼事情都沒有絕對的壞，看起來是壞，其實本來不壞，看起來是惡，其實是善在支持著。(P.172)

４. 在你的人生經驗中，不管任何體驗，都沒有絲毫浪費，透過這些體驗，能夠磨練你的心靈，更能幫助同樣處境的人。(P.173及作者實例)

５. 生命教育解決問題的三個關鍵：(P.174～175)

ａ.要改變對人性的看法：本來就是好孩子，根本用不著想改變他，壞孩子只是個人心影的投映。

ｂ.只要光明一到，黑暗自然消失：和顏悅語，多予以鼓勵、稱讚，就是帶進光線。

ｃ.父母改變，孩子自然改變：父母親心平氣和，夫妻相愛，一家和樂，孩子一定個個都是好孩子。

６. 孩子逃課、反抗、留級等，應該看做是那個孩子顯現天才的一段重要過程。(P.176)

７. 父母自以為疼愛孩子，想把子女套進心目中理想的模型，其實是緊緊捆綁孩子，使孩子一點自由都沒有。(P.177)

８. 夫妻不和、對父母沒有表示感謝、以及不敬拜祖先的家庭，最容易產生問題孩子。(P.177)

９. 孩子的本性是絕對善良、絕對自由的，而且都渴望被肯定、被愛，希望受到讚美，又能服務人群、享受自由等。一旦生命的需求遭到封殺，就會變成什麼都反抗的壞孩子。(P.179)

１０. 要堅信“所有的人絕對有他的長處”，並認定“每個人都不例外，都蘊藏著善根”。(P.200)

１１. 若不能把自己看成是了不起的存在，就無法產生發現別人好處的力量，因此要從禮拜自己開始。(P.200)

１２. 不管發生什麼事，只看好的一面就行了，必須認定孩子所做的一切都是學習，因此都是好事，都是孩子所需要的，能夠這樣的相信，這樣的認為，那就對了。(P.203～204)

啟發潛能就是天才教育

１. 人生的成功者，有下列五種特質：(P.223～225)

a.經常帶著笑容，經常付出愛心的人

b.受家人敬愛、尊重的人

c.多作佈施的人(財施、法施、無畏施)

d.懂得欣賞並讚歎自然美的人

e.發現自己的優點、才幹，而將它貢獻給社會的人

父母與子女的願望

１. 夫妻、親子及家族之間要能圓滿、調合，因為家庭的和樂，能使腦力強盛，成為好運道的關鍵。(P.247)

２. 自信是培養信任自己的力量，以實力做基礎，而以語言的力量做中心。(P.247)

３. 人生是透過體驗來學習的，所以，連孩子“失敗的自由”，父母也不能剝奪。(P.257)

這本書是慈訊出版社出版的

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